<正>随着新课程改革的推进,实现学生学习方式转变,更有效地达成自主、深度、高效的学习目标已成为共识。但不可否认,思想政治课堂中学生消极沉默现象不同程度影响着课堂教学效果,阻碍课堂教学任务的有效推进,挫伤了教师教学积极性,对学生在思想政治课堂中的消极沉默现象的原因分析显得极为迫切。一、农村学生信息获取渠道相对狭窄,对课堂话题有选择性
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