数字化赋能地方高校学生自主学习能力调查研究

作者：张芮

来源：渭南师范学院学报, 2023, 38(12): 56-66.

DOI：10.15924/j.cnki.1009-5128.2023.12.007

• 教育数字化
• 自主学习能力
• 地方高校
• 学生

教育数字化的转型对学生自主学习能力培养提出了巨大挑战，探究地方高校学生自主学习能力对高校创新型人才培养、国家终身学习型社会的建设起到关键作用。采用自主学习能力量表等，从学习动机、自我效能感、学习目标、学习方法、师生因素及环境因素等方面，对4所地方高校496名学生进行了调查研究。结果显示：学生自主学习能力总体水平一般、内部差异性较大；女生在学习动机、学习目标、学习方法、师生因素、环境因素层面均高于男生，并且存在显著性差异，自我效能感男生优于女生；不同学科自主学习能力存在显著差异，理工类学生学习动机、自我效能感、学习目标、学习方法优于文史类和术科类学生，师生因素文史类学生高于理工类学生和术科类学生，环境因素术科类学生受影响高于文史类和理工类学生。

• 单位
  渭南师范学院; 教育科学学院