科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新时代,是创新者的时代,是改革者的时代。遍览中外教育史学界,学派纷呈,但均对教育史的功用问题达成了最普遍和一致的观点,即研究教育发展的历史进程,探索影响教育的相关因素,追寻教育发展的内在规律,从而为当今教育实践服务。"观今宜鉴古,无古不成今"是对教育史研究作为一个专门学术领域存在合理性与必然性的最好诠释。正如美国资深教育史学家弗里曼·巴茨(Robert Freeman Butts)所论:"研究教育史,就其本身而言,虽不能解决目前
-
单位华中师范大学; 教育学院
