随着人才竞争的日趋激烈“，非升即走”已逐步成为部分高校聘任师资的优选机制。一方面“，非升即走”是鼓励教师科研产出的有效指挥棒，也促进了人才的合理流动。但另一方面，部分高校在推行“非升即走”制度的过程中，片面追求科研绩效，让这项制度失去了甄选人才的本意，导致了用人主体和教师群体的矛盾频发。因此，高校如何在吸收借鉴国外成功经验的基础上，结合实际，解决“非升即走”过程中出现的问题，值得研究。
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