在大学英语教学中发现,很多学生在英语学习上都存在一定的困难,要花很长时间反复背诵英语单词与短语,要去记每个单词要表达的意思,这在一定程度上都影响了英语教学效果。隐喻思维在大学教学中可以被适当的应用,一方面英语语言有70%是隐喻思维的产物,另一方面隐私思维通过创新与想象能生动形象的去表达事物,让学生能被更好的理解,最终让大学英语教学的目的得到有效实现。
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