核心素养导向下的生物学概念教学设计——以“细胞的分化”为例

作者：李宗珍; 方海清; 艾燕梅; 周亚平^*

来源：中学生物教学, 2021, (27): 49-51.

• 概念教学
• 学科核心素养
• 细胞分化

以"细胞的分化"为例,基于生物学学科核心素养设定教学目标,创设情境,通过"导入—形成—深化—应用—总结"五个教学环节,组织学生开展探究活动,体验科学知识的建构过程,发展学生的学科核心素养。

• 单位
  东华理工大学; 抚州市实验学校