真正了解大学生在大学教学范式改革背景下的英语自主学习能力的现状,准确分析各因变量对英语自主学习能力的影响,对提高大学生英语自主学习能力提出有效的建议。选用林莉兰编制的《大学生英语自主学习能力量表》对贵州财经大学的240名学生进行问卷调查结果:不同性别在制定学习目标和学习计划上具有显著性差异;不同年级在制定学习目标和学习计划以及监控学习策略的使用上具有显著性差异。
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