本文以圆锥曲线第二定义及应用教学为例，基于IDEO的视角进行设计和呈现，恰当地组织教材内容、使用作图软件，促使学生在建构圆锥曲线第二定义概念以及应用的过程中更好地同化或顺应，从而有效地落实相应的数学核心素养.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
