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摘要
教学评价是根据教学目标对教学过程及其结果进行价值判断的活动,是诊断、激励和调节教学行为,检测教学质量和推动课程建设的重要手段。目前,大学英语教学评价仍然以终结性考试为主要评价方式,在一定程度上存在着以考代评的现象。分层分类教学的大学英语教学评价体系应遵循不同价值取向,以应用为导向,采用多样化的评价方法和多元评价方式实行分层分类评价,充分发挥教学评价的审核发展功能,推动大学英语教学改革,提升应用型人才培养质量。
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单位四川文理学院
