义务教育学校办学质量评价：从政策走向实践的路径——以北京市C区为例

作者：陈惠英; 吕晓丽

来源：教育导刊, 2022, (09): 42-47.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2022.09.008

• 义务教育
• 学校评价
• 办学质量

北京市C区义务教育学校评价的实践，对如何贯彻《义务教育质量评价指南》精神，落实学校办学质量评价，提供了一套具有操作意义的过程模式，即解析办学质量评价指标—调研学校评价现状—细化实施细则—构建平台机制—结果应用。该模式构建了一条从政策走向实践的路径，也为学校用好评价指南、激发办学活力提供了有益启示。