论有效的责任教育

作者：孙百娥

来源：成功(教育), 2011, (08): 209-210.

• 主体性
• 学校
• 道德规则

<正>就学校道德教育而言,我们不得不承认在某些方面、某些环节确实做得不够,致使一些传统的优良品质在生活中失落。我们不否认一些所谓公认的美德在孩子身上表现出来,但同时也不能忽视某些学生身上所流露出的自私、冷漠、懦弱、不负责任等不良品性,最极端的是学生伤害他人及自我伤害的事件时

• 单位
  临沂大学