聋校学生由于听力障碍,无法直观地感受和理解外界的信息,因此在学习方式、认知水平以及逻辑思维等方面和健听学生相比具有一定的特殊性。传统的理论讲解对于聋生而言难以达到理想的教学效果,因此教师应该基于实际的数学教学情况,转变传统的教育方式,积极主动地利用教学素材,运用生活化的教学方式开展教学活动,使学生最终能够运用课堂中学习的数学思维解决生活中的数学问题,在学习中不断成长。
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