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摘要
大学物理课程是高校理工科学生的必修基础课,是在高中物理的基础上升华的产物。大学物理实验在保证物理知识完整性的条件下,强调对于理论的验证和理论知识在实验中的应用。大学物理实验教学,更应当以学生为中心,提倡学生的自主性发挥和创造。但是在实践中会发现,大学物理教学主要的教学方法仍然是板书、实验、PPT的三者结合,这种模式在当前学生学习过程中优势不高,大大拉低实际课程开发效率,容易让学生产生厌学心理和排斥心理。混合式教学在一定程度上可以优化实验教学流程,通过教学模式的改革实现整体实验教学的灵活和创新。基于此,本文重点分析了基于混合教学模式的实验教学优化。
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