科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本论文以应用型本科大学河北外国语学院为例,通过对国际商学院商务英语精读这门课程考核方式进行分析,指出仅通过终结性评价的方式远远不能真正反映出一个学生的综合能力,考核结果很片面,也不能适应大学英语课堂教育教学改革的实质性要求。本文通过对商务英语精读课堂形成性评价体系的构建、实施过程中师生双向行为的研究,以及实施效果等方面进行思考,以期能够全方位对学生学习的持续性进行综合性评价,科学评价每一个学生的学业水平。
-
单位河北外国语学院
