<正>自从看到孙老师关于班内学生小鱼的诉说后，我的内心久久不能平静。教孩子们向善的初衷无错，但是重在对尺度的把握。可以引人向善但不能强制别人从善，而且“善”的标准也要因人而异。之所以内心泛起波澜是因为接触过类似的学生，相似的经历让我对孙老师的焦急与无力更加感同身受。今年是我参加工作的第五个年头，也许是机缘巧合，学校里总是安排我半路接班，最近接手的是六年级的孩子。开学前还没跟孩子们正式见面呢，学校领导和同事们就提醒我要重点关注班上的两名学生，小A听力不佳近乎失聪，
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