摘要

《中外历史纲要》与以往的历史教材有较大的不同,“史料阅读”板块是其一大亮点。研究发现,在《中外历史纲要》中,该板块的几处史料出现了断章取义、引用不完整等现象,这给中学历史教育工作者带来了关于“史料阅读”板块运用的启发与思考。

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