走进汉字的故事——识字单元归纳教学的开发与实施

作者：姜丹

来源：课外语文, 2020, (19): 35-36.

• 汉字的故事
• 开发与实施

学科核心素养的出台倒逼教学设计的变革,语文的大单元设计为广大教师开辟了一条新的路径。本文从识字单元内容选择的依据、学习材料选择与任务设计、学情调查与分析、归纳过程的展开以及创新之处五个方面,阐述了对部编版小学语文二年级下册第三单元的开发与实施过程。整个教学单元以学生年龄特点和学生现有学力情况为基础,体现归纳教学的思想,使学生在游戏体验中,归纳汉字的特点,感受汉字的魅力。