让“童言无忌”走向超越——低年段口语交际教学策略之我见

作者：陈婷婷

来源：小学教学参考, 2018, (12): 1-2.

• 口语交际
• 低年段
• 童言无忌

语文是一门语言性学科。教师在开展语文教学时,除了要加强学生对书面知识的掌握之外,还要注重对学生口语表达能力的培养。低年段的口语交际教学应引领学生的"童言无忌"走向超越。具体教学中,教师应为学生创设和融地"说"的环境,激发他们开怀地"说"的兴趣,为他们提供大胆地"说"的平台。