<正>现行教材的阅读材料分为Pre-reading, Reading和Post-reading三部分。对读前部分提供的问题和信息,教师可以利用学生已掌握的知识,启发他们思考,并通过调动他们已有的文化背景和语言知识,激发他们进一步了解阅读内容的热情和兴趣。这就为教师导入课题提供了更大的空间,同时根据自己对话题的理解和学生对文章内容的了解情况,加工设置问题。阅读课文既能体现本单元有关主题的重
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
