《知之不若行之：不同语法体系对日语习得效果的影响》

来源：外国语言文学, 2023, 40(06): 33.

<正>本书是2019年度国家社会科学基金青年项目“不同语法体系对中国日语学习者语法习得效果影响的追踪实验研究”（批准号：19CYY045）的结项成果。本书梳理学校语法和日语教学语法在教学理念、教学内容、教学逻辑等方面的差异，考察这些差异对中国日语学习者初级核心语法项目习得效果的影响。本研究成果为语法体系的理论研究提供了新的视角与补充，科学有效地评估了我国日语学习者的语法习得效果，为我国日语教学语法体系的重构与完善提供了中国学习者认知心理的依据。