基于主题意义建构的小学英语单元整体教学，既能发展学生语言能力，提升学生思维品质，又能构建高效英语课堂。文章以外研版（三年级起点）三年级下册为例，通过分析基于主题意义建构的小学英语单元整体教学的优势，针对目前小学英语单元整体教学存在的问题，提出相应的实践策略，以发挥主题意义建构优势，构建高质量的英语课堂，提高学生英语素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
