<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“激发幼儿探究未知世界的兴趣，体验探究的过程，逐步培养幼儿探究的能力。”为此，笔者在班级的植物角开展了“发豆芽”的活动。随着幼儿园课程游戏化理念的提倡和深入实践学习，越来越多的“儿童之声”渐渐地越发清晰起来，如“儿童是活动的主人”“以儿童为主体，从做中学，玩中学，
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