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摘要
<正>目前多数院校高职护理学专业对人体解剖学与组织学这2门课程独立设置,过细的分科割裂了学科之间的有机联系,不利于知识融会贯通[1]。教学大多偏重概念、理论,疏于对临床案例的解读与人文精神的注入,不能适应护理专业临床课程和临床实践的需求。胜任力是美国哈佛大学心理学家McClelland首先提出的概念,包含外显部分如知识、技能等和内隐部分如态度、个性和动机等,后者是决定人们行为及表现的关键因素[2]。培养胜任岗位能力的学生是学校的核心竞争力,而课程体系的设置则是达到培养目标的关键。为了提高人才培养质量,一些学者对医学形态学课程整合进行了研究实践[3-4]。本校根据高职护理学专业的培养目标,将人体解剖学与组织学课程整合,以岗位胜任力为导向,构建适于本校的教学模式,进行改革初探。
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单位解剖学教研室; 长春中医药大学
