核心素养导向的高中数学单元教学设计——以“全称量词与存在量词”的教学为例

作者：董大新

来源：中小学数学(高中版), 2021, Z1: 36-39.

<正>在高中数学新课程教学中如何落实核心素养,是值得探讨的问题.高中数学单元教学设计要以学生核心素养发展为本,遵循数学教与学的基本规律,体现教师的组织者、引导者与合作者的主导作用.一、高中数学单元教学设计的基本认识单元教学设计是以教材为基础,用系统论的方法对教材中"具有某种内在关联性"的内容进行分析、

• 单位
  广州市花都区秀全中学