新课程下提出三维目标、核心素养和学生全面发展等多项内容，这也需要教师提高把握课堂的能力，教师应先将教学模式进行优化，结合实际教学情况应用单元教学知识。如果教师想使教学活动顺利开展，则要先进行教学设计。设计单元教学知识，可以培养数学教师设计能力，这也是设计数学教学的组成，突出数学知识的整体性、系统性和建构性。单元教学有利于教师教学和学生学习，突出学生主体性，因此，将学习权利归还到学生手中，使学生能够进行合作交流和自主探究。本文主要探究数学单元教学设计原理和策略等相关内容，仅供参考。
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