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摘要
有关学科功能和价值的问题一直是我国基础教育与课程改革的关注点。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，要充分发挥各学科的独特育人价值和优势，并持续改进学科教学的育人功能，以作为实现立德树人根本任务的学科切入点。教育部于2022年印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》在内容和理念上也关注和强调了“育人”，将育人贯穿于始终。教师要依据新课标传达的内容和精神，明确学科育人的内涵，并据此把握新课标背景下学科育人的价值，思考学科育人的目标指向；要以“回归课堂”的视角探寻具体可行的落实“学科育人价值和目标”的实践路径，加深对学科育人的认识和理解。
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