巧用错误资源 提升思维品质——也谈初中语文课堂教学的生成性

作者：祖玲玲

来源：新课程(教育学术版), 2018, (12): 269.

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• 提升
• 初中语文
• 课堂教学
• 生成性

在教学中学生犯错不可怕,教师要将它看成是提升学习成绩的最佳资源,甚至要善于挖掘各种"错误",充分暴露出学生在学习过程中的薄弱环节,再有针对性地进行改进与提升,最终促进语文课堂教学的生成性。