初中道德与法治教学中培养学生理性思维的研究

作者：张龙

来源：当代家庭教育, 2021, (14): 113-114.

• 初中教学
• 道德与法治
• 理性思维
• 引导性

初中生理性思维是初中道德与法治教育教学的重要内容,也是初中生道德与法治核心素养的重要内容。通过培养学生理性思维,初中教师可为初中生提供评价学习行为、生活行为合理性的标尺,可为初中生形成正确合理的人生观以及价值观提供有效支持,促使初中生可在理性思维的引导下,强化自身的抗诱惑能力,形成理性思考的求学性格,从而为后续发展打下坚实基础。基于此,首先,本文分析了在初中道德与法治教学中培养学生理性思维的重要性;其次,本文进一步研究了可提高学生理性思维培养质量的方式方法,希望广大初中教师可从本文得到具体的启发和提示,进而可更好地在道德与法治教学中培养学生的理性思维。