深度学习是教育持续推进的主要形式,也是小学高年级数学教学要高度重视的内容。从现阶段的实际情况着手,小学高年级数学概念教学的实施效果并不理想,主要表现为缺乏有效教学方法的支撑,造成数学概念教学枯燥、乏味,内容上缺乏有效性,限制了小学高年级数学概念教学的展开,影响教学质量。通过情境创设、概念系统化、概念教学情感化等多元方法,目的是为小学高年级学生的数学素养培养提供支持,探索数学概念教学新方案。
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