科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为验证二语互动中的语用充实启动效应及其影响因素,本研究以英语专业和非英语专业大学生为研究对象,开展语用充实启动对照实验。研究发现:1)学习者的二语互动中存在语用充实启动现象,且启动效应与启动次数无关;2)在四种启动–目标语境条件下,学习者的语用充实产出有显著差异,启动–目标语境一致时的语用充实启动效应高于语境不一致的情况;3)高水平学习者的语用充实产出显著高于低水平受试,二语水平和启动–目标语境对语用充实产出均有主效应,且二者有交互效应,表明语用充实启动效应受二语水平和语境的调节。研究结果表明中国英语学习者的二语产出存在语用充实启动效应,且启动效应的大小程度受制于语言水平和语境。
- 单位
