根据五年制学生的学情特点,结合抛锚式教学的基本原理,以提高教学质量,提升学生的探究式学习能力为目的,试以五年制高职插画工作室教学为例,将学习内容包装在经过设计的情境中,分别就教学内容中的单元化教学内容和综合类教学内容从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价五个步骤进行设计,旨在提高学生学习积极性,加强对知识的建构,形成正确的设计步骤,习得解决问题的方法,提升探究式学习的能力。
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