《红岩》:在熟悉中探寻深刻

作者：周明鉴

来源：万象, 2022, Z3: 10-13.

<正>对于高中生来说,《红岩》是一部“太熟悉”的作品。然而,这种熟悉感在一定程度上也成了阅读的障碍——对于大多数学生来说,《红岩》是一个广为流传的“故事”,而不是一部需要深入阅读和思考的“小说”。然而,从高中生的发展要求来看,这种“熟悉”远远不够,《红岩》阅读教学,要通过系列阅读活动,深入文本解读作品,挖掘形象的内涵,探寻作品的文学意义、文化意义、精神意义,在“熟悉”中探寻“深刻”。