CBL教学法在帕金森病教学中的应用

作者：王琰萍; 王晓光; 俞晓翔; 吴晓强; 曹晓娟; 钱淑霞; 徐从英^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(21): 53-56.

• 帕金森病
• CBL教学法
• 医学生
• 传统医学教学模式
• 临床
• 教育

目的 观察以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）在帕金森病教学中的应用价值。方法 选取2019年11—12月嘉兴学院医学院四年级医学生30名，采取常规理论授课教学方法，设为对照组；选取2020年11—12月四年级医学生30名，采用CBL教学法授课，设为观察组。教学后分别对两组学生进行理论考试、问卷调查和带教的满意度测评，进行分析对比。结果 观察组理论考试成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。两组学生问卷调查结果对比，除主动性积极性外其他9个方面能力比较，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组满意度优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在帕金森病教学中应用CBL教学法，可显著提高医学生临床理论和实践综合能力，提高对教学的接受性、积极性和满意度。

• 单位
  嘉兴学院附属第二医院; 神经内科