直观教学 让小学数学课堂多姿多彩

作者：张芳

来源：读写算, 2018, (21): 243.

• 小学数学
• 直观
• 认知
• 教学
• 形象

小学生思维以形象为主,他们对直观呈现的知识感兴趣。然而,很多数学知识抽象性强。这就需要教师遵循儿童的认知特点开展教学,本文围绕如何在小学数学课堂中开展直观教学进行阐述,旨在提高教学效果。