“基于证据”:现代教育智库功能的提升——对欧美研究生教育改革中EUA和CGS的案例分析

作者：刘雅; 袁本涛

来源：教育研究, 2018, 39(10): 76-84.

• 教育智库
• 基于证据
• 政策网络
• 政策伙伴关系
• 研究生教育

现代智库已告别早期智库以政策研究为核心功能的定位,而是以提升全球竞争力为目标、构建多元的政策网络、强调"基于证据"的智库作用,以研究和数据为支撑在知识与政策之间发挥桥梁作用。欧洲大学联盟(EUA)和美国研究生院联席会(CGS)是两个在欧美研究生教育改革中"基于证据"的作用机制较有代表性的智库机构。EUA的案例揭示了教育智库如何以"项目"为依托积极介入政策过程,并与决策者、大学和其他机构构建"政策伙伴关系"而共同推动改革进程;CGS的案例着重分析了教育智库知识-政策转化的"TVND模型",即现代智库如何通过政策研究(Thinking)、政策倡导(Voicing)、联系网络(Networking)、实践改进(Doing)四个维度发挥直接与间接的政策影响力。这对当前我国智库的建设都提供了有效的借鉴价值。