群文阅读追求的是拓宽学生的阅读视野，提高学生的信息整合能力和读写结合能力。相较于低、中年级学生，小学高年级学生的认知结构更加完善，心智模式更加成熟，更适应也更胜任群文阅读实践活动。探究小学高年级群文阅读的实施策略，能够帮助学生更好把握群文之间的联系点和作用点，更好地实现群文阅读的多元价值和育人功能。
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