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摘要
落实立德树人根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,贯穿于教育教学全过程,是对高校开展课程思政建设、提高人才培养质量的要求。大学英语是高校公共基础课程,在课程思政建设中占据重要地位。在全面推动课程思政教育背景下,大学英语教师要转变教学思维,强化对课程思政的认识,深入挖掘大学英语课程所蕴含的思政元素,摆脱对教材及传统教学路径的依赖,同时也要转变课堂话语方式,自觉树立话语自觉与话语自信,在教学组织上实现显性教育与隐性教育的协同。另外,还要转变传统的教学评价方式,实行过程性评价、主观效度评价和终结性评价相结合的综合评价方式,从而把大学英语课程思政落到实处,促进学生的全面发展。
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