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摘要
师资队伍水平是制约高校发展的核心症结，各高校纷纷聚力于此推陈出新，着力推进高水平师资队伍建设。而长期以来，衡量高校师资队伍配置的指标并不清晰，标准也相对固化，多停留在对于学历水平、职称结构等单一属性特征分布的描述上，忽视了多重属性特征联合分布的影响。文章从团队断层视角出发，以40所北京市属高校为研究对象，基于多重属性特征分析高校师资队伍配置情况，收集到40所高校现有师资队伍介绍，累计获取文本资料19000余字，采用文本分析法共提取一级指标5个、二级指标14个指标，从而探讨了其现状、特征及引致因素，并结合高校分类发展的不同办学定位进行了差异比较。研究结果显示：传统师资队伍评价以规模指标为主，重视介绍职称、学历以及人才称号，忽视了年龄、性别、学缘结构的描述。高校师资队伍建设中为改善学缘结构、提升国际化水平、提高人才梯队层次所引致的断层并未引起注意，优化师资队伍评价指标体系成为未来教育管理的关键。
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