<正>在数学大观念下，单元教学能够拓展学生思维，不再只是将教学重点放在教学内容上，而是转移到实际生活中来，在教学活动与生活之间建立起紧密关联，凸显“学习即生活”的特征。单元教学活动策略不仅打破了以往将学习成绩作为衡量学生综合素养的关键，而且通过单元学习模式提高了学生综合素养，培养了学生的逻辑思维，使学生从学习过程中获得终身受用的能力。基于此，本文针对数学大观念下小学数学单元整体教学建构路径进行深入剖析。
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