《管理会计》的传统教学模式存在着课堂互动少、学习过程评价不科学等诸多问题。如何适应新时期教学环境和人才培养要求的变化,提升教学效果,培养高层次复合型会计人才,是目前高校会计学专业发展和一线教师面临的主要问题。本文研究发现,课堂派作为网络化教学平台,通过开展线上互动式教学,突破传统教和学的时空限制,实现了教学方法的创新和教学资源的多元,从而提升了教学效果。当然,为了充分发挥课堂派的优势,还需要学校、教师、网络平台运营商等从校园网络建设、师资信息化水平、平台技术改进等方面共同努力。
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