班主任评价要把握好“1+2+3+4+5”原则

作者：王志向

来源：教育家, 2022, (36): 35.

<正>学生综合素质评价不仅是对学生个体综合素质的价值判断，还是学校教育质量评价的重要组成部分。构建科学合理的学生综合素质评价模式、有效实施学生评价、促进学生全面健康发展，是学校教育的必然追求。班主任评价在学生评价中具有重要作用，笔者总结了“1+2+3+4+5”的学生综合素质评价模式，以期为班主任评价提供一些思路。