融通、割裂与导向：专业课思政育人教学设计的思考

作者：姜兰花

来源：湖南大众传媒职业技术学院学报, 2021, 21(04): 89-93.

DOI：10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2021.04.022

• 课程思政
• 教学设计
• 价值要素

专业课程思政育人的宏观要求是实现专业知识目标、技能目标、情感目标与思政理论内涵、实践功能、价值导向之间的融通与勾连。目前，专业课程思政教学存在价值引导单一、学生主体微弱、长期效果乏力等现实困境。因此，必须以价值要素为导向路径，围绕重要性、显著性、接近性、时新性、人情味等五个价值要素精心设计思政育人课堂，以提高专业课程思政育人的生动性、针对性和思想性，真正形成协同育人效应。

• 单位
  漳州职业技术学院