从疑问出发，让数学探究更自然

作者：丁一

来源：教育, 2019, (36): 40.

<正>疑问是激发学生探索的起源,是引发学生自主学习的动机之一。2011版《数学课程标准》也提出要培养学生发现问题和提出问题的能力,因此教师在教学中要善于激发学生的疑问,使之能主动抓住蛛丝马迹进行比较和思考,从细节出发来引出问题,研究有价值的问题,从而推动学生的数学学习走向深入,高效。