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摘要
在如今这个政治经济文化进步迅猛的时代,语言交际能力显然是一个人不可缺乏的能力,同时人们越来越重视语言交际能力,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在以语言为载体的语文教学中,语境不论是书面理解,还是教学过程中的运用,都与语文教学紧密相连。语境对语文教学具有制约的作用:可以帮助学生体会话语的艺术效果,也可以帮助学生理解词语在不同句子中的特定含义。语境教学是在客观条件和人们对语境潜移默化的运用而产生的教学理论。它是培养学生语言交际能力的重要方法;是教师授课实践经验的理论提升。语境教学的实质主要分为两点:一是对文本的理解,运用该文章所特有的语境来分析文章,从而达到对文章的深度理解;二是针对语言语境的动态性,即利用语境是可以通过语音、词汇、语法等来改变的特点来去建构语境。
