数学是三大主科之一。在小学启蒙阶段,教学工作者应该培养学生对于数学的基础认知,进而转化为基础应用实践。相关教学工作者为了提高学生的数学学习兴趣,提高学生的数学知识理解能力,开发了许多教学方法。复习课模式就是其中一种,然而,要使学生的学习效率真正提高,需要让复习课具有高效性。文章主要分析了有效复习课模式的意义,并且提出了探究策略,以为相关教学工作者提供借鉴。
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