南京市成贤街小学改革一年级新生的入学适应性评价方式，强化儿童的探究性、体验式学习。学校积极探索在幼小衔接入学适应性评价中创设真实情境。真实情境依托情境本身独特的模拟性，其设计既可以是实际生活的还原或模拟，也可以是过去或未来某个时间点上事件的演绎，还可以是人为构建出来的一系列超越现实的虚拟场景或故事。真实情境更容易吸引儿童的参与，促进儿童探究意识、逻辑思维和创造力的发展。
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