本文运用创造性思维测验的四个方面——独创性、精进性、流畅性和变通性作为研究的操作定义，尝试解释戏剧游戏与儿童创造性思维发展之间的相关性。通过以培养学前儿童创造性人格和创造性思维习惯为目标，以学前儿童自主发现的真实问题为起点，以问题解决为导向，通过戏剧游戏引导学前儿童主动探索、优选思维，激发创意，并科学指导和促进儿童创造性思维的发展，提供可供借鉴的实施策略。
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