随着对社会与情感能力研究的逐渐深入，在基础教育中培养学生的社会与情感能力已逐渐成为课程开发的焦点。新加坡《初中历史教学大纲》中教育目标、核心知识以及教学方式，都蕴涵着社会与情感能力培养策略，对我国在历史课程中培养学生的社会与情感能力有一定借鉴意义。
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