核心素养视野下师范生学科核心素养的培育探析——以云南师范大学思政专业的调研为例

作者：李东航; 廖小明

来源：教育与教学研究, 2019, 33(02): 68-78.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2019.02.009

• 学科核心素养
• 师范生
• 高师院校

对云南师范大学思想政治教育专业本科生的调查显示:在思想上,师范生对中学生政治学科核心素养本身还缺乏全面的了解,对中学政治课教师应具备哪些学科素养看法不一;在培养环节上,教育实习、见习是影响师范生学科核心素养的重要环节;在培养方式上,未能有效建构和实施"核心素养—教学评价—教学实践"三位一体的培养体系。事实上,师范生在校学到的知识和技能未能完全支持其在教学实践中培育中学生核心素养。为此,高校要满足师范生的发展需求,推进适应核心素养培育的变革;加强教学实践,凸显核心素养的培养,完善师范生培养方案;抓实职业道德素养教育,树立师范生正确的育人观;构建和实施"核心素养—教学评价—教学实践"三位一体的培养体系。

• 单位
  陕西师范大学