以“三知”构建“维护秩序”的道德与法治课堂

作者：黄冠群; 李永坚

来源：广西教育, 2020, (21): 21-22.

• 亲知
• 闻知
• 说知
• 课堂教学

本文论述以亲知、闻知、说知构建维护秩序的道德与法治课堂策略,提出注重"亲知"的生活引领,让学生获得直接经验;注重"闻知"掌握知识,让学生获得间接经验知识;注重"说知"能力培养,获得解决问题的知识,以提升学生学习能力,发展其道德人格、法治意识。